10 noviembre, 2015
Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en Instituciones Educativas de la Educación Básica
Lima, martes 10 de noviembre de 2015.- La comisión de Educación de la Mesa de Discapacidad y Derechos de la Coordinadora Nacional de Derechos Humanos, sostuvo reuniones de trabajo con la Dirección General de Servicios Especializados (DIGESE), donde se ha propuesto incorporar en el documento de «Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en Instituciones Educativas de la Educación Básica», el siguiente párrafo que garantiza la admisión de escolares con discapacidad en instituciones educativas regulares: “Las IIEE públicas y privadas, en los niveles y modalidades de Educación Básica Regular (EBR) y EBA, disponen dos vacantes por aula destinada a la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad leve o moderada durante el periodo de matrícula y ratificación de matrícula. En estas aulas se debe garantizar un número de estudiantes menor a la establecida. Si la IE, no cuenta con vacantes disponibles para dicho fin, a solicitud del padre de familia, el director entregará un documento en el que conste esta información”.
Apreciamos los esfuerzos del Ministerio de Educación (MINEDU) por considerar sustanciales cambios y mayor exigencia a las instituciones educativas regulares. Una de ellas, el disponer vacantes para estudiantes con discapacidad, ser estas publicadas y en caso de negación de admisión de escolares con discapacidad, el director debe emitir por escrito sustentando la no admisión del escolar con discapacidad en la institución educativa. En el caso de que el/la directora/a incurran en falta por negación de matrícula, los padres de familia afectos pueden hacer la denuncia a las instancias respectivas.
Otro compromiso contemplado para la referida norma es el considerar dentro los instrumentos de gestión como es la Formulación del Plan Educativo Institucional (PEI) e implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT) que para la convocatoria del IV Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes se incluye la subcategoría relacionada a la atención educativa a estudiantes con discapacidad.
Es preciso destacar la valiosa participación e incidencia de la sociedad civil al Estado, en este caso específico al Ministerio de Educación, quienes se han retractado y desestimado la propuesta efectuada por la Asociación de Colegios Particulares (ADECOP) de contemplar el 5% de las vacantes para estudiantes con discapacidad.
Lo que sí observamos es que aún está pendiente y se sigue postergando la obligatoriedad de capacitación y/o especialización de los docentes de la básica regular en temas relacionados a discapacidad a fin de garantizar la calidad de la educación inclusiva en las aulas regulares; por lo que proponemos a la DIGESE se contemple este aspecto como criterio para el bono de incentivos de los docente de las instituciones educativas del Estado.